Perkembangan Bayi

Anak-anak berbakat dengan kesulitan belajar

Anak-anak berbakat dengan kesulitan belajar

Mengenali Anak-anak Superior dengan SLD

Sangat sulit untuk mengenali anak-anak dengan bakat dan kesulitan belajar, karena baik keunggulan maupun kesulitan belajar tertentu memiliki banyak karakteristik yang berbeda. Kombinasi kedua fitur ini dapat sangat bervariasi dari satu anak ke anak lainnya. Dalam hal definisi,

Menurut Baum (1990), anak-anak dengan SÖG

Anak-anak dengan SLD dan superioritas menunjukkan kemampuan dan sumber daya yang luar biasa di satu bidang, sementara anak-anak dengan kesulitan di bidang lain.

Dole (2000) memberikan definisi ini sebagai berikut,

Anak-anak dengan SLD dan atasan mengalami kesulitan akademik khusus karena masalah dalam proses pemrosesan sambil menampilkan keterampilan atau keterampilan yang luar biasa di satu atau lebih bidang. Masalah dalam proses pengolahan seperti persepsi pendengaran dan visual dan kesulitan dalam bidang memori adalah elemen paling penting yang membedakan mereka dari mereka yang lebih unggul dan gagal.

Mari Kita Periksa Anak-anak Superior dengan SLD dalam Tiga Subpos

Grup pertama: Kelompok yang diidentifikasi unggul walaupun mengalami kesulitan di sekolah. Anak-anak ini sering tidak berhasil dan diberi label. Alasan kegagalan mereka adalah kurangnya motivasi, persepsi diri yang lemah atau kemalasan.

Kelompok kedua: Kelompok ini didiagnosis karena masalah belajar yang parah. Keunggulan mereka sering tidak diperhatikan.

Kelompok ketiga: Kelompok terbesar dari anak-anak ini. Karena keunggulan dan kesulitan mereka saling menutupi, anak-anak ini dianggap sebagai anak berkemampuan rata-rata. Mereka sering diabaikan karena kinerja mereka sesuai dengan tingkat kelas mereka (Fetzer, 2000).

Gejala superioritas

Gejala SLD

  • memori jangka panjang yang baik dan panjang
  • kosakata yang kaya
  • keunggulan dalam pemahaman membaca
  • penalaran matematika superior
  • keterampilan linguistik yang luar biasa dalam diskusi
  • penggunaan komputer yang bagus
  • konsep abstrak
  • lebih sukses dalam kerja keras
  • menjadi kreatif
  • alasan yang bagus
  • kemampuan observasi yang baik
  • kemampuan pendengaran yang tajam
  • memiliki ide-ide menarik v.
  • sangat ingin tahu dan terlalu banyak bertanya
  • terlalu energik
  • intuisi dan wawasan yang kuat
  • Meningkatkan selera humor
  • baik dalam seni, sains, geometri, mekanik, teknologi atau musik

  • memori jangka pendek dan lemah
  • bahasa berbicara lebih canggih daripada bahasa tulisan
  • kesulitan menganalisis kata-kata
  • kesulitan menulis akun
  • menghindari penulisan
  • tulisan tangan yang buruk
  • kesulitan dalam mengeja dan membaca fonem
  • kesulitan dalam bahan yang mudah dan berurutan
  • kesulitan dalam memori berurutan
  • kurangnya perhatian
  • ketidakmampuan untuk mengendalikan emosi dalam situasi yang membutuhkan penilaian
  • memori pendengaran yang buruk
  • keterampilan mendengarkan yang lemah
  • tata bahasa, tanda baca dan bagian mekanis lainnya dari bahasa
  • ketidakmampuan untuk belajar
  • kegagalan dalam tes waktunya
  • menemukan cara pintar untuk melarikan diri dari daerah yang lemah
  • disorganisasi
  • kesulitan belajar berdasarkan pendengaran, sekuensial, dan memori (pembelajaran bahasa asing).

Karakteristik Anak Berbakat dengan SLD

Jika kita melihat gejala superioritas dan SLD secara terpisah;

Kesulitan belajar yang umum pada anak-anak berbakat

1. Disfungsi integrasi sensorik

Informasi dari lingkungan datang kepada kita melalui indera. Beberapa rangsangan yang bisa kita rasakan; Ini termasuk gambar, suara, bau, rasa, suhu, tekanan, rasa sakit, posisi tubuh, gerakan bagian tubuh kita dan gerakan di dalam lapangan. Kami menerima banyak rangsangan berbeda dari lingkungan kami setiap saat; oleh karena itu, sulit untuk menyelesaikan rangsangan ini, untuk memutuskan apa yang harus bereaksi, apa yang harus diabaikan, dan bagaimana bereaksi. Mengorganisir rangsangan indra yang membuat dunia menjadi tempat yang bermakna bagi kita dan memungkinkan kita untuk bereaksi secara tepat terhadap lingkungan kita disebut “integrasi sensorik ..

Anak-anak berbakat dengan gangguan integrasi sensorik memiliki masalah dalam perkembangan otot kecil dan besar, kecanggungan, hipersensitivitas (suara, bau, makanan, kain ...).

Contoh: Seorang anak mungkin atlet yang sangat baik, tetapi mungkin tidak dapat menulis atau memiliki masalah dengan koordinasi fisik, tetapi mungkin memiliki hipersensitivitas.

2. Kelainan hiperaktivitas defisit perhatian

ADHD terutama dikaitkan dengan tiga perilaku utama: defisit perhatian, hiperaktif, dan impulsif. Perilaku ini dapat dilihat bersama maupun secara terpisah. Jika kita melihat secara singkat perilaku ini;

Kurang perhatian:
Orang dengan defisit perhatian mengalami kesulitan memusatkan perhatiannya pada sesuatu, ia bosan, berantakan dan pelupa ketika melakukan pekerjaan. Durasi perhatian dan intensitas orang tersebut lebih rendah dari usia. Tetapi mereka dapat dengan mudah berkonsentrasi pada sesuatu yang mereka sukai. Sebagai contoh, seorang anak yang tidak dapat berkonsentrasi saat mendengarkan pelajaran dapat memainkan permainan komputer yang dia sukai selama berjam-jam tanpa bosan. Bahkan, setiap orang memiliki kesulitan untuk berkonsentrasi dan terlibat dalam pekerjaan yang membosankan. Namun, orang dengan kontrol perilaku yang cukup maju dapat menghindari keinginan ini, sedangkan mereka yang memiliki masalah ADHD tidak bisa.

hiperaktif:Mereka yang memiliki masalah hiperaktif tampaknya bergerak sepanjang waktu. Mobilitas mereka tidak sesuai dengan usia dan tingkat perkembangan mereka. Mereka tidak bisa duduk di tempat mereka untuk waktu yang lama, dan mereka terus-menerus berkeliaran di sekitar ruangan atau kelas tempat mereka berada. Ketika mereka harus duduk, mereka menggerakkan tangan, kaki, ingin menyentuh segala sesuatu di sekitar mereka, membuat suara dan membuat suara. Mereka biasanya banyak berbicara dan beralih dari satu topik ke topik lainnya. Orang muda atau orang dewasa yang hiperaktif, selalu merasa tidak nyaman, mereka duduk di mana mereka bergerak, ingin tahu dan ingin mencoba semuanya sekali, tetapi biasanya tidak pergi ke hal lain.

impulsif:Impulsif adalah salah satu masalah dalam mengendalikan gerakan seseorang. Ini bisa disebut bergerak tanpa berpikir. Seseorang tidak dapat mencegah reaksi langsungnya atau merasa sulit untuk menentukan apakah itu pantas sebelum melakukan sesuatu. Dia tidak bisa menunggu sesuatu terjadi, atau dia tidak bisa menunggu permainan datang kepadanya, dia bisa mengencangkannya untuk mendapatkan mainan yang dimiliki anak-anak lain, dia banyak berbicara, memotong orang lain, dan berperilaku sangat tergesa-gesa tentang segalanya. terutama pada anak-anak. Dalam hal ini, tidak adil untuk mengatakan bahwa setiap orang yang ceroboh, terburu nafsu atau terlalu aktif memiliki kondisi. Para ahli menggunakan sejumlah kriteria untuk mendiagnosis ADHD. Kriteria yang paling umum digunakan untuk ini adalah kriteria yang diterbitkan oleh American Psychiatric Association. Kriteria ini juga berbeda sesuai dengan tiga kelompok ini.


Video: Memahami Anak Berbakat atau Gifted Children. Kamu Tau?? MirdasDas (September 2021).